Урок 5: связь с контекстом, попытки и предположения
Следим за тем, к чему относится указательное слово, описываем попытку и осторожно формулируем предположение.
Поддерживать связность разговора и текста, не повторяя уже известную информацию.
О главе
Поддерживать связность разговора и текста, не повторяя уже известную информацию.
Новые слова
общее, совместное
указывать, обозначать
непосредственно перед
замечать, осознавать
маршрут, порядок пути
заграница
Теория и употребление
Сопоставьте значение конструкции с ситуацией, формой связи и стилем речи.
- В разговоре あ～ указывает на общий опыт говорящего и слушателя, а そ～ — на информацию, известную только одной стороне или только что введённую в речь.
- ～んじゃない？ мягко предлагает предположение и оставляет собеседнику возможность подтвердить или исправить его.
- ～たところに и ～たところで называют место, к которому приходят после указанного действия. に отмечает то, что находится в этом месте, а で — действие, которое там выполняют.
- Волевая форма＋とする описывает попытку или момент непосредственно перед действием. Отрицательная форма показывает нежелание или отсутствие попытки.
- ～のだろうか оформляет вопрос, над которым размышляет сам говорящий или автор текста.
- Комбинации частиц с の соединяют отношение с последующим существительным: 日本への旅行, 会社での経験.
- ～だろう выражает предположение, а ～だろうと思う делает его явно личным и менее категоричным.
- Выбирайте あ～ только для действительно общего воспоминания; иначе слушатель может не понять ссылку.
- ～ようとする описывает направленность на действие, а не просто будущий план.
- В письменном размышлении ～のだろうか звучит естественнее прямого вопроса читателю.
Примеры
Я сходил в тот самый магазин, о котором мы говорили на прошлой неделе.
Вы плохо выглядите. Может быть, вы устали?
Сразу за мостом находится небольшая справочная.
Когда я собирался сесть в поезд, то заметил, что у меня нет кошелька.
Почему же в этом городе так много старых мостов?
Это важное сообщение из-за границы.
Думаю, по этой дороге до станции можно добраться примерно за десять минут.
Как добраться до музея
この前話したあの博物館、覚えていますか。
このまえ はなした あの はくぶつかん、おぼえていますか。Помните тот музей, о котором мы недавно говорили?
ええ。駅の近くにあるんですよね。
ええ。えきの ちかくに あるんですよね。Да. Он ведь находится рядом со станцией?
行こうとしたんですが、道が分からなくて。
いこうと したんですが、みちが わからなくて。Я хотел туда пойти, но не знал дороги.
では、地図を見ながら説明します。
では、ちずを みながら せつめいします。Тогда я объясню по карте.
Почему карты выглядят по-разному
Короткий оригинальный текст закрепляет конструкции главы в связном контексте.
Для передвижения по городу и в горах на карте нужна разная информация.
На городской карте много магазинов и станций, а на горной подробно указаны высота и форма троп.
Какая информация нужна человеку, который пользуется картой?
Закрепление
- Сошлитесь на общее воспоминание через あの.
- Мягко предположите причину усталости друга.
- Объясните, что находится в месте, куда попадают после поворота.
- Опишите действие, которое вы собирались начать, но не начали.
- Сформулируйте вопрос для размышления через ～のだろうか.
Итоговая проверка
Проверьте конструкции, словарь и понимание примеров. Глава отмечается пройденной после результата выше 80%.